Формування умінь і навичок

Одна з основних завдань позакласної та позашкільної роботи з початкового технічного моделювання - розвиток творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку, коли крім формування загальнотрудових умінь і вдосконалення навичок роботи ручним інструментом, накопичуються вміння технічної творчості, такі, як уміння самостійно вибирати об'єкти технічного моделювання, знайомитися з конструкцією і пристроєм даного об'єкта по малюнку, найпростішого креслення, опису і технічною характеристикою; вміння вирішувати найпростіші питання конструювання, проявляти самостійність і кмітливість при удосконаленні конструкції або розробці нової моделі. При виготовленні певного технічного об'єкта діти вирішують, скільки і яких деталей потрібно для виконання даної моделі, з якого матеріалу доцільніше зробити кожну деталь, якими способами і прийомами їх виготовляти, монтувати, обробляти, перевіряти модель в дії і т. Д. Таким чином, в процесі технічного моделювання у школярів формується вміння уявити загальну задачу як ряд більш простих завдань, вміння передбачати всі стадії майбутньої роботи по створенню конкретного технічного об'єкта, т. е. вміння більш розгорнуто планувати свою практичну діяльність. У процесі розвитку творчих здібностей молодших школярів важливо навчити їх зіставляти різні варіанти вирішення однієї конкретної моделі і вміння визначати найбільш доцільне рішення конструкції в цілому і кожної деталі окремо. А також формувати вміння зіставляти готовий виріб із зображенням його на площині у вигляді ескізу, начерку, силуету і т. Д. У цьому випадку ефективніше використовувати фронтальну форму роботи, коли найбільш доцільне рішення конструкції об'єкта обговорюється в групі школярів, де кожен може висловити свої уявлення на площині і зрозуміти конструкцію, яку пропонує товариш. Тут потрібне вміння обгрунтувати, захистити своє рішення, а також уміння аналізувати і оцінювати рішення товаришів. В позакласній роботі дещо іншими стають і взаємини учнів. В процесі спільної розробки або удосконалення моделі і її колективного виготовлення хлопці вільно міркують, обмінюються думками, доводять. Вони досить самостійно і спільно вирішують питання організації роботи, вибирають бригадирів, робітників, складальників, інструментальників і т. Д. Важливо при цьому вміти аналізувати роботу діючої моделі під час її випробувань, виявляти і усувати дефекти, вміти демонструвати свої моделі в дії, організовувати ігри з готовими об'єктами, брати участь в змаганнях, підготовці виставок і т. д.